Филип Новотный Хэвлэмэл сурах бичгүүд байхаа больсон бага ангийн анги, сурагч бүр өмнө нь сонирхож болох бүхий л интерактив материал бүхий таблет эсвэл компьютертэй байдаг. Энэ бол маш их ярьдаг алсын хараа, сургууль, сурагчид хүлээж авах байсан, гадаадад аажим аажмаар бодит ажил болж байгаа ч Чехийн боловсролын системд хараахан хэрэгжээгүй байна. Яагаад?
Энэ асуултыг Fraus хэвлэлийн компанийн Flexibook 1:1 төслөөс асуусан. Сурах бичгийг интерактив хэлбэрээр хэвлүүлэхээр шийдсэн анхны хүмүүсийн нэг (амжилт, чанарын хувьд ялгаатай) тус компани арилжааны болон төрийн түншүүдийн тусламжтайгаар 16 сургуульд нэг жилийн турш таблет нэвтрүүлэх туршилт хийсэн.
Төсөлд бага сургуулийн хоёрдугаар анги, олон жилийн спорт заалуудын нийт 528 сурагч, 65 багш оролцлоо. Оюутнууд сонгодог сурах бичгийн оронд анимейшн, график, видео, дуу авиа, нэмэлт вэб сайтын холбоос бүхий сурах бичиг бүхий iPad-ыг хүлээн авлаа. Таблет ашиглан математик, чех, түүхийг заадаг байсан.
Үндэсний Боловсролын Хүрээлэнгийн дагалдан явуулсан судалгаагаар iPad нь хичээл заахад үнэхээр тусалж чадна. Туршилтын хөтөлбөрт тэрээр Чех шиг муу нэр хүндтэй хичээлээр ч гэсэн оюутнуудын сэтгэлийг хөдөлгөж чадсан. Таблетыг хэрэглэхээс өмнө оюутнууд 2,4 гэсэн үнэлгээ өгсөн. Төсөл дууссаны дараа тэд 1,5 гэсэн илүү сайн үнэлгээ өгсөн. Үүний зэрэгцээ багш нар орчин үеийн технологид дуртай байдаг тул оролцогчдын 75% нь хэвлэмэл сурах бичиг рүү буцаж очихыг хүсэхгүй байгаа бөгөөд үүнийг хамтран ажиллагсаддаа санал болгож байна.
Хүсэл эрмэлзэл нь сурагч, багш нарын талд байгаа бололтой, сургуулийн захирлууд өөрсдийн санаачилгаар төслийг санхүүжүүлж, судалгаа эерэг үр дүнгээ өгсөн. Тэгэхээр ямар асуудал байна вэ? Нийтлэгч Жири Фраусын хэлснээр, сургуулиуд хүртэл орчин үеийн технологийг боловсролд нэвтрүүлэхтэй холбоотой будлиантай байгаа аж. Төслийн санхүүжилтийн үзэл баримтлал, багш бэлтгэх, техникийн мэдлэг дутмаг байна.
Одоогийн байдлаар шинэ сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг төрөөс, үүсгэн байгуулагч, сургууль, эцэг эхээс төлөх эсэх нь тодорхойгүй байна. "Бид Европын сангаас мөнгө авсан, үлдсэнийг нь манай үүсгэн байгуулагч, өөрөөр хэлбэл хот төлсөн" гэж оролцогч сургуулийн нэг захирал мэдэгдэв. Дараа нь санхүүжилтийг нэг бүрчлэн шаргуу зохион байгуулах ёстой бөгөөд ингэснээр сургуулиуд шинэлэг байх гэсэн хүчин чармайлтынхаа төлөө де факто шийтгэгддэг.
Хотоос гадуурх сургуулиудад хичээлийн танхимд интернет нэвтрүүлэх гэх мэт ойлгомжтой зүйл ч ихэвчлэн асуудал үүсгэдэг. Сургуулиудад зориулсан интернетийн замбараагүй байдалд урам хугарсаны дараа гайхах зүйл алга. INDOŠ төсөл нь үнэндээ дотоодын мэдээллийн технологийн компанийн зүгээр л нэг хонгил байсан нь хүлээгдэж буй үр ашгийн оронд асар их асуудал дагуулж, одоо бараг ашиглагдахгүй байгаа нь нууц юм. Энэ туршилтын дараа зарим сургуулиуд өөрсдөө интернетийг нэвтрүүлэх ажлыг зохион байгуулсан бол зарим нь орчин үеийн технологид бүрэн дургүйцсэн байна.
Тиймээс ойрын жилүүдэд сургуулиудад таблет, компьютерийг энгийн бөгөөд утга учиртай ашиглах боломжийг олгох иж бүрэн тогтолцоог бий болгох боломжтой юу гэдэг нь улс төрийн гол асуудал байх болно. Санхүүжилтийг тодорхой болгохын зэрэгцээ цахим сурах бичгийг батлах үйл явцыг тодорхой болгох, багш нарын шилжилт хөдөлгөөн ч чухал байх болно. "Түүнтэй аль хэдийн сурган хүмүүжүүлэх факультетэд илүү их ажиллах шаардлагатай байна." гэж Боловсролын яамны боловсролын салбарын захирал Петр Баннерт хэлэв. Үүний зэрэгцээ тэрээр 2019, бүр 2023 он хүртэл хэрэгжихийг хүлээхгүй гэдгээ нэмж хэлэв.
Гадаадын зарим сургуулиудад энэ нь хамаагүй хурдацтай явагдаж, 1-ийн 1 хөтөлбөрүүд аль хэдийн хэвийн ажиллаж байгаа нь жаахан хачирхалтай. Зөвхөн АНУ, Дани зэрэг орнуудад төдийгүй Өмнөд Америкийн Уругвайд ч гэсэн. Харамсалтай нь тус улсад улс төрийн тэргүүлэх чиглэл боловсролоос өөр газар байдаг.
Та бүгд үүнийг Хурвинекийн дайн гэж төсөөлдөг. Зөвхөн сурах бичгийг таблетаар солих нь ерөнхий утгагүй юм. Ухаалаг сургалт гэж нэрлэгддэг ойлголт нь бүрэн хэлбэрээр нь хамаагүй илүү төвөгтэй бөгөөд үнэтэй байдаг. Энэ нь зөвхөн таблет худалдаж авах, тэдэнд сурах бичгийг интерактив хэлбэрээр байршуулах тухай биш юм. Юуны өмнө багш нь ямар нэгэн багшийн хэрэглүүр бүхий таблет/тэвтэртэй байх ёстой бөгөөд үүгээр дамжуулан оюутны таблетуудыг хянах, түүнд видео дамжуулах, баримт бичиг, шаардлагатай сургалтын материалыг байршуулах боломжтой. Мөн сонгодог самбар, шохойг цахим "ухаалаг самбар"-аар солих шаардлагатай. Энэ бүхний тулд та 100% интернет холболттой, хэдэн арван/зуун хүүхдийг нэг дор холбох боломжтой хурдан шугамтай байх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр та өөрийн дата төвтэй (сүлжээ, сервер, хадгалах сан) байна. Энэ бүхэн зардал ихтэй, сургуулиудад мөнгө байхгүй. Нэмж дурдахад сургууль бүр өөрийн гэсэн шийдэл/төсөл хийх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Үүнийг үнэ цэнэтэй болгохын тулд энэ нь бага зэрэг өргөн цар хүрээтэй байх ёстой. Эцэст нь хэлэхэд, бас нэг том асуудал байгаа нь багш нар өөрсдөө юм. Тэдний нэлээд хэсэг нь харьцангуй "хөгшин" бөгөөд орчин үеийн техник технологийг сайн мэддэггүй (та тэдэнд бүх зүйлийг зааж өгөх сургагч багш нар, ямар нэг зүйл болохгүй бол бэлэн байх хүмүүстэй байх ёстой).
Энэ бол үүнийг зохих ёсоор нь, үнэхээр зорьсон байдлаар нь ажиллуулахын тулд юу хийх хэрэгтэйг харуулсан жижиг праймер юм. Таны нийтлэл нэлээд өнгөцхөн байна, учир нь та энэ талаар ямар ч ойлголтгүй, хүүхдүүдэд зүгээр л таблет өгвөл тэд илүү ухаалаг болно гэж бодож байна.
Сайн байна уу.
Маргааш өөрчлөлт хийх ёстой гэж хэн ч хэлэхгүй. Энэ нь өөр газар ажилладаг нь гайхмаар зүйл бөгөөд бид энд арван жилийн бэлтгэлд найдаж байна. Жилийн зарим туршилтууд байсан бөгөөд үр дүн нь тодорхой байна. (Дашрамд хэлэхэд та хүүхдүүд илүү ухаалаг болно гэж хэлэхгүй байна, гэхдээ та зүгээр л сэтгэгдэлдээ гайхалтай нөлөө үзүүлэхийг хичээсэн гэж би ойлгож байна.)
Сургуулиудад мөнгө байхгүй - Захиргааны бүх хүндрэлийг үл харгалзан санхүүжилтээ авч чадсан туршилтын сургуулиудын талаар та юу хэлэх вэ? Багш нарын хувьд ч мөн адил - дөрөвний гурав нь орчин үеийн технологид ямар ч асуудалгүй байв. Түүгээр ч барахгүй, тодорхой тодорхойлсон үзэл баримтлалтай байсан бол эдгээр асуудлууд зүгээр л өнгөрөх байсан. Дашрамд хэлэхэд, энэ нь текстийн гол цөм нь - хэрэв хангалттай тодорхой биш бол - Боловсролын яамнаас гарч чадахгүй, гарахгүй ч гэсэн ямар нэгэн алсын хараа хэрэгтэй болно.
Миний бичсэнчлэн, та зөвхөн оюутнуудад зориулж таблет худалдаж авдаг, тэр нь алга болдог псевдо ухаалаг сургуулийн тухай л ярьж байна. Энд өөр харилцан үйлчлэл байхгүй. Мэдээжийн хэрэг, сургуулиуд үүнд зориулж мөнгө авч болно, гэхдээ тийм биш юм. Хүн бүртэй зөвшилцөж хийе гэвэл асуудал үүснэ. Сургуулийн хувьд 20 мегабайт дата төвтэй болно гэдэг хэцүү.Тийм учраас сургууль өөрөө, дандаа өөрөөр хийх биш, бүгдээрээ хамтад нь олгох хэрэгтэй гэж би хэлж байна.
Тэгээд та нийтлэлийг уншсан уу? Эцсийн эцэст, түүний хоёрдугаар хагаст сургуулиудыг хурдан холбох асуудал, иж бүрэн тогтолцоо, ерөнхий үзэл баримтлалын хэрэгцээг дурдсан байдаг. Багш нарын боловсролын хэрэгцээ, техникийн суурь суурийг бий болгох шаардлагатай байгааг ч дурьдсан. Миний мэдэхээр нийтлэлийн хаана ч хүүхдэд iPad тараахад л хангалттай гэж бичээгүй байна.
Сургуульдаа таблет хэрэглэхэд үнэхээр итгэдэггүй, компьютер ашиглаад 20 жил болж байна. Эцсийн эцэст, их сургуулийн оюутнууд хүртэл зөөврийн компьютер, интернет холболтын уруу таталтыг эсэргүүцэж чадахгүй. Хэрэв багш үүнийг дахин хязгаарлавал энэ нь зүгээр л нэг төрлийн цагаан тугалга бөгөөд хэсэг хугацааны дараа ядрах болно.
IMHO, манай боловсролын асуудал огт өөр газар байна. Тэд нэмэх, хасах, үржүүлэх, хуваахыг сурдаг боловч хүүхдүүд утгыг нь ойлгодоггүй. Бутархай, аравтын бутархайг заадаг ч 6-р ангид байхдаа ч хүүхдүүд өөрсдийн ажиллаж байгаа тооны системийн талаар юу ч мэдэхгүй. Сурагчдад үг хэлдэг ч тэдгээр үгсийн утгыг алддаг. Тэд ийм их хийсвэрлэл, маш олон шинэ ухагдахууныг боловсруулж чадахгүй байгаа нь ойлгомжтой, гэхдээ яагаад тэдний тархийг нэмэлт тогтворжуулагчаар дүүргэж байна вэ?
Таблет, интерактив самбар, ширээн дээрх компьютер... энэ бүхэн зүгээр л нэг хэсэгтээ л анхаарал сарниулах боловч дараа нь чухал зүйлсээс сатааруулах зүйл юм. Энэ бол агуулгын эсрэг хэлбэрийн энгийн ялалт юм. Бид сургуульд сурах бичиг хэрэглэдэггүй байсан, надад "математикийн анги"-д орох аз тохиосон учраас хэрэггүй байсан тул сурах бичгийн оронд үүнийг толгойдоо цэгцэлсэн чанартай багш нартай болсон. Ийм маягаар, жишээлбэл, бид бага сургуулийн долдугаар ангид олон гишүүнтийг олон гишүүнт хуваадаг байсан - өөрөөр хэлбэл, хэд хэдэн их, дээд сургуулийн зарим төгсөгчдийн чадваргүй зүйл юм.
Харин оронд нь таблетуудыг яах вэ? Эхлээд та "ажлыг" "эрхэм зорилго" болгон өөрчлөх хэрэгтэй. Тэгвэл багш хүн томоохон компанийн захирал, тэр байтугай Чех улсын ерөнхийлөгчтэй ч адил буюу түүнээс дээш нийгмийн статустай гэж нийгэмд ойлгуулах хэрэгтэй. 2 сарын амралттай, хаа нэгтээ тэнүүчилж байгаа (байнга цалингүй шахуу, заримдаа илүү цагаар ажилладаг) иргэддээ ямар их ачаалалтай байгааг хаанаас ч сонсоод багш хүний хувьд ямар их гутамшигтай байдгийг би төсөөлж байна. Тэр амралтаа авч чадахгүй, эцэг эх нь боловсролтой холбоотой бүхий л бэрхшээлийг өмд нь хаядаг) Дараа нь багш нарын цалин, багш нарыг сонгох шаардлагыг эрс нэмэгдүүлэх ёстой. Энэ бүхэн дууссаны дараа л би "сургуульд зориулсан таблет" -тай ажиллахыг зөвшөөрнө.
Жич: Би багш биш, хэзээ ч багш байгаагүй, гэхдээ би тэдний хэд хэдэнийг нь мэддэг бөгөөд тэдний олонх нь хувийн золиослолын зардлаар далан хагарахаас сэргийлэхийн тулд өөрсдийн биеэр оролддог (тэдгээрийн нэлээд хэсэг нь). сэтгэл зүйн асуудалтай эмнэлэгт хэвтсэн). Гайхалтай хичээл зүтгэлийнхээ төлөө хаа сайгүй доромжлол, доог тохуу, үл талархал хүлээж авдаг.
Бүрэн тохиролцоо! Би багш биш ч эрүүл ухаантай хүн бүр үүнийг харж болно.
Хичнээн хичээсэн ч парламентад суудалтай намуудад саналаа өгсөөр байх болно, хэзээ ч юу ч өөрчлөгдөхгүй, тэр намууд тэргүүлэх чиглэлээ аль хэдийн харуулчихсан.
Асар том, асар том нэмэгдэл! Өнөө үед багшийн мэргэжлийн ер бусын эрэлт хэрэгцээг үнэлдэг хүн байгаад баяртай байна. Ердийн ахлах сургуулийн кантор ямар их давж гарах ёстой вэ - энэ бол там! Өнөөгийн улам бүр мөхөж, илэн далангүй болсон, вандан доороо iPhone утсаа тогшихоос өөр хийх зүйлгүй (хаха, энэ сайтад ямар инээдтэй юм) байгаатай би санал нийлэхгүй байна. Илүү ухамсартай хүмүүс!
Харамсалтай нь, та лийр, алим хольж байна. Сургуульд зориулсан таблетууд нь багшийн сэтгэлийг сэргээх, түвшинг дээшлүүлэх гэж байдаггүй. Таблет нь сургалтын чанарыг нэмэгдүүлэх асар их боломжтой. Дэйл цаг, ном, сургуулийн сурагчийн цүнх зэргийг хэмнэдэг.
Би өөрөө дахин хичээллэж эхэлсэн бөгөөд iPad дээр сурах бичиг байхгүй байгаадаа маш их харамсаж байна, оронд нь бөөн ном, дэвтэр чирж байна.
Fragment-аас дор хаяж хоёр PDF ном байгаадаа би талархаж байна. Тэгэхгүй бол манай сургуулийн системд багш нар бидэнд зориулж өгдөг маш олон сургалтын хэрэглэгдэхүүн бий. Эдгээр материалыг татаж авах, хадгалах, ажиллахад маш тохиромжтой.
Хичээлийн үеэр сэтгэл зүйг сурч, цээжилдэг байх ёстой хүн бүр тийм гоц ухаантан байх албагүй, хууль, түүх гэх мэт хичээлүүдэд ч мөн адил тийм ч учраас таблетаар сольж болох ном хэрэгтэй байна гэж би боддог. Та мөн тэдгээр дээр тест бичиж, дараа нь системд хадгалах боломжтой, маш олон боломжууд байдаг, гэхдээ та хаа нэг газар эхлэх хэрэгтэй!
(жижиг жишээ, цаасан сурах бичиг 170 кc, PDF форматтай адилхан 69 кc - та улсын зардлаар сурах бичгийг хялбархан гаргаж, дараа нь зарим сургуулийн лицензээр үнэгүй тарааж болно, сая саяар нь хэмнэгдсэн)
Та дахин бичсэн текстийг ойлгохгүй байна. Тэгээд та ерөнхийдөө ойлгохгүй байна.
Хараач, надад зөвхөн цахим хэлбэрээр О'Рейлигийн олон арван ном бий. Би бас үндсэндээ зөвхөн цахим хэлбэрээр уран зохиол уншдаг. Хамгийн гол нь энэ нь сургалтын чанарт бага зэрэг эерэг, заримдаа бүр маш сөргөөр нөлөөлдөг.
Миний бүх зохиол бол хамгийн чухал зүйл бол чадварынхаа төлөө сайн цалин авах, юуны түрүүнд мэргэжлээрээ ажиллахыг хүсэх *чанартай* багш байх тухай юм. Түүнд таблет хэрэггүй (би үүнийг хаана ч мэдэгдээгүй бөгөөд та миний бичвэрээс яаж ингэж буруу ойлгосныг би огт ойлгохгүй байна). Ийм багш дангаараа материалыг экспоненциал байдлаар ойлгоход шаардагдах хугацааг багасгаж, таблет дээрх ямар ч сурах бичгээс хамаагүй илүү байх болно.
Боловсролд маш их саад тотгор байсаар байгаа ч энэ нь сурагчдын талд байдаг - анхаарлаа төвлөрүүлэх чадваргүй байдаг. Таблет нь чухал бус зүйлд анхаарлаа хандуулдаг тул энэ чадваргүй байдлыг улам хүндрүүлдэг.
Дашрамд хэлэхэд, бүх зүйлийг санаж чаддаггүй хүмүүст (санаа зоволтгүй, бидний ихэнх нь байдаг) сурах бичгийн өргөн хоосон зай, нулимстай тэмдэглэлийн дэвтэр, нөгөө талдаа баллууртай харандаа зэргийг зохион бүтээсэн. Урт удаан эдэлгээтэй өвөрмөц технологи. Мөн нарны шууд тусгалд дэлгэцийг харахад маш хялбар байдаг.
Таны бичсэн зүйлс сайхан ч шүүмжлэлтэй биш, уучлаарай, хог юм.
Би чиний юу яриад байгааг мэдэж байна гэж бодож байна. Гэхдээ бид тус бүр нөхцөл байдал, нийтлэлийн талаар өөр өөр үзэл бодолтой байдаг. Таблет нь чанартай багшийг орлох эсвэл сургуулийн хямралыг шийдэх ёсгүй гэж би бодож байна. Тэд үүнийг АНУ-д гаргасан гэж бүү бодоорой.
Тайлбар зураг нь төслийн ард анх удаа iPad-тай оюутан байхыг харах санааг төрүүлж болохыг би ойлгож байна, гэхдээ энэ нь гол зүйл биш юм. Манайд зөвхөн бага сургууль биш, дунд, ахлах сургууль ч бий.
Математикийг хуурдаггүй, таблет үнэхээр тус болохгүй, гэхдээ багш нар яагаад гэрийн даалгавраа хийхээр муу xeroxed хуулбар өгдөг вэ?
Би таблетыг маш сайн туслагч, ялангуяа баллууртай харандаанаас эхлээд 21-р зуун руу шилжих гэж ойлгож байна. Мөн энэ нь зүгээр л таблет байх албагүй, зүгээр л гэртээ компьютер байх ёстой - гэхдээ агуулга нь хаана байна вэ?
Ингээд дүгнэж хэлэхэд цахим сургалт бол миний хувьд гарцаагүй тийм (энэ нь бялуу биш агуулгын тухай юм).
Ноён Славек, би таны юу бодож байгааг мэдэхгүй байна, гэхдээ магадгүй... Хаанаас аврагдсан сая саяар нь та хаанаас ирсэн юм бэ? Та сурах бичигт зуу зуу хэмнэдэг, энэ бол үнэхээр тэсрэх бөмбөг, гэхдээ тэр тэнэг ipad нь 7000-12000 орчим үнэтэй байдаг тул та хэдэн саяыг хэмнэхгүй, харин та тэрбумаар нь алдагдалд орно. Жишээ нь: манай ангид 30 хүн байдаг, дараа нь 8 ангид B, C байдаг, энэ нь 720 сурагч, ЭНЭ ЕРӨНХИЙ 5 САЯ ГАРУЙ ШАХМАЛ, хэрэв 7000 крон үнэтэй бол та тэдэнд сурах бичиг худалдаж авах хэрэгтэй. Сургуулийн сурах бичиг нь нийтдээ 6 жил, таблетууд 2 жил, дараа нь задардаг.
Дараагийн удаа санхүүгийн сэхээтнүүдийн амыг татсан нь дээр...
Тиймээс би таблет өгнө гэж хаана ч бичдэггүй, тиймээс iPad гэж юу ч бичдэггүй. Мөн бид зөвхөн бага сургуультай биш. Ерөнхий боловсролын сургуульд сурах бичиг өгдөггүй, тооцоод үзэхэд 150/ном х 10 хичээл х 4 жил дунджаар 6000 кc байна. Би Sesity-г мэдрэхгүй байна, гэхдээ нэг нь 20кc үнэтэй. Тэгээд би цахим шуудангаар бичиж байна. сурах бичгүүдийг үнэгүй лицензээр бичиж, үнэгүй тарааж болно.
Хэрэв та ийм хязгаарлагдмал үзэл бодолтой бол би чамайг өрөвдөж байна.
Жич хэрүүл маргаангүй хүмүүс доромжилдог
P.S2. Миний охин аль хэдийн таблеттай, мини 2 гарч ирэхэд дахиад нэг таблеттай болно.
Асуултаас гадна: Гол асуудал нь үнэхээр багш нарын чанарт байгаа юм, иш татсан захирал хүртэл чех хэл сайн мэдэхгүй, “Европын сангаас мөнгө авсан...
Хаа нэг ангид Apple-ийн таблет суурилуулсан гэж хааяа уншдаг нь корпорацийн ухаалаг маркетинг, сургуулийн ажилтнууд нэр хүндтэй электрон барааг мөнгө төлөхгүйгээр хаях хүсэл эрмэлзэл, энэ талаар урам зоригтойгоор мэдээлдэг сэтгүүлчдийн чадваргүй байдлын нотолгоо юм (саяхан Respekt). .
Мэдээжийн хэрэг, компьютер нь сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан үндсэн хэрэгсэл болох нь зүйтэй боловч энэ нь утга учиртай, зардал, хүчин чармайлттай байхын тулд таблет биш харин контент бүтээх боломжтой компьютер байх ёстой. Төслийг хэрэгжүүлэхийн тулд энэ нь үйл ажиллагааны чухал талуудыг хадгалахын зэрэгцээ хямд техник байх ёстой. Энэ нь сургуулиуд (эсвэл тухайн улсын бүх боловсролын систем) ямар ч саад бэрхшээлгүйгээр хялбархан програм үүсгэх боломжтой систем байх ёстой. Харин ч нэг монополист хараат байх тогтолцоо байж болохгүй. Линукс бүхий нэтбүүкүүд эдгээр шаардлагад ойртдог бол Apple-ийн технологи нь тэдгээртэй зөрчилддөг гэж би олон зүйл нуршилгүйгээр хэлье. Ноён Новотныйгаас ялгаатай нь iPad-ыг бүх сургуулиудад стандарт болгон ямар ч "гэхдээ" байхгүй гэж би боддог (би хувьдаа Apple-ийн бүтээгдэхүүний сэтгэл ханамжтай хэрэглэгч гэдгийг би тэмдэглэж байна).
Өгүүллийн дүгнэлт нь тааламжтай бус ноцтой кампанит ажил юм. Цөөн хэдэн ахисан түвшний сургуулиудад хийсэн туршилтын үр дүн нь төлөвлөгөөг сургуулийн бүх системд хэр хэрэгжих боломжтой талаар маш бага зүйл хэлдэг бөгөөд зөвхөн энэ таамаглал дээр л үнэхээр утга учиртай юм. Энэ нь дурдсан АНУ, Дани эсвэл Уругвайд аль хэдийн хүрсэн үү?