Лукаш Гондек Эхний хэсэгт бид итгэлтэй, Apple-ийг америкчууд хувийн амьдралдаа хэр их ашигладаг вэ. Одоо би Америкийн боловсролын салбарт Apple-ийн бүтээгдэхүүнтэй танилцсан туршлагаасаа хуваалцахыг хүсч байна. Гэсэн хэдий ч тэнд сургуулийн систем маш олон янз байдаг тул миний ажиглалтыг миний сурч байсан сургууль, хүрээлэн буй орчин ихээхэн гажуудуулж магадгүй юм.
Ахлах сургууль Түлхүүр сургууль Далайн эрэг дээрх Аннаполис бол тавин жилийн уламжлалтай маш жижиг, хувийн сургууль юм. Энэ бол оюун санааны бүтээлч байдал, ялгаатай байдалд нээлттэй байхыг дэмждэг шинэлэг заах арга барилаараа алдартай сургууль юм. Тус сургууль нь бүх багш нарт ажиллах MacBook Pro болон гурав дахь үеийн iPad-аар хангадаг. Багш нар тэдгээрийг зөвхөн өөрсдийн хэрэгцээнд ашиглахаас гадна багшлах ажилд зөв оролцуулдаг.
Анги болгонд байдаг Apple TV, проекторыг ашиглан iPad, MacBook компьютер дээрээ хичээлд бэлтгэсэн бүх материалаа ухаалаг самбар гэж нэрлэдэг. Жишээлбэл, статистикийн хичээлийн үеэр багш нь iPad дээрээ график бүтээж, сурагчид самбар дээрх үйл явцыг ажиглаж байв.
Жишээлбэл, уран зохиолд програмыг сонирхолтой байдлаар ашигладаг Социатив. Багш энэ программыг ашиглан тухайн үед яригдаж байсан зүйлийн талаар санал асуулга авсан. Тэрээр хэд хэдэн асуултыг бий болгож, оюутнууд өөрсдийн ухаалаг төхөөрөмж ашиглан хариулав. Эцэст нь бүгд самбар дээрх асуултын хариулт, хариултыг нэрээ нууцалж харав. Оюутнууд үр дүнгийн талаар үргэлжлүүлэн ажиллаж, ярилцдаг. Багш нар Apple төхөөрөмжөө ангидаа холбож хэвшсэн хэвээр байна; Энэ жил сургуулиас анх удаа тэдэнд ийм мөнгө олгосон. Энэ сургуулийн харьяа цэцэрлэгийн багш, сурагчид iPad-ыг бага зэрэг хэрэглэж байна.
Номын сан, технологийн хэлтсийн дарга Мэрилин Мейерсон "Эдгээр төхөөрөмжүүдэд дагалдаж ирдэг сорилт, урамшууллын систем нь хүүхдүүдийн ойлголтыг сайжруулж, зорилгодоо хүрэхийн тулд байнга хичээх хүсэл эрмэлзлийг төрүүлдэг" гэж хэлэв. Сургуулийн зүгээс iPad-ийг сургуулийн өмнөх боловсролд хамруулах асуудалд технологид хэрхэн тусгах арга замыг сайтар бодож үзвэл сургалтын хөтөлбөрт оруулах хувь нэмэр үнэхээр үнэ цэнэтэй гэсэн санаагаар хандаж байна. Багш Нэнси Левентал ангид iPad-г оруулсандаа сэтгэл хангалуун байна: "Боловсролын тоглоомууд болон зургийн хөтөлбөрүүд нь сурагчдад цоо шинэ сурах арга замыг олгодог."
Технологийн багахан хувьсгал гарлаа гэж сургуулийнхан догдолж байгаа ч тус цэцэрлэгийн эрхлэгч Др. Сюзан Розендахл эцэг эхчүүдэд сурагч, багш хоёрын идэвхтэй харилцааг орлох эдгээр төхөөрөмж болон програмууд нь сургуульд байхгүй гэдгийг баталж байна. "Бид хүүхдүүдийн сониуч зан, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэхийн тулд шахмалыг ашигладаг" гэж Розендахлова нэмж хэлэв.
Тус факультет 2010 оноос эхлэн ахлах сургуулийн хичээлд iPad-г оруулах талаар ярилцаж байгаа. Өнгөрсөн хичээлийн жилийн эхэнд "Анги ярилцлагын үеэр мэдээлэл, баримт хайх, дуу дүрсний эх сурвалжийг үзэх, сурган хүмүүжүүлэх, сурталчлах, сурталчлах, сурталчлах, сурталчлах, сурталчлах, сурталчлах, сурталчлах, сурталчлах, сургах, сурталчлах, сурталчлах, сурталчлах, сургах, сурталчлах, сурталчлах, сургах, сурталчлах, сурталчлах, сурталчлах, сургах, сурталчлах, сургах гэх мэт" санааг дэвшүүлсэн. гэх мэт програмуудыг ашиглан өгөгдлийг бүртгэж, дүн шинжилгээ хийх, эх контентын хичээлүүдийг үүсгэх iMovie, Бүгдийг тайлбарла болон Ойр хавьд. "
iPad-ийн ачаар оюутнуудын үнэтэй сурах бичиг, үүргэвчний зайг хэмнэхээс гадна багш нар өөрсдийн ажил нь оюутнуудыг хараахан байхгүй байгаа ажилд хамгийн сайн бэлтгэх ёстой гэж төлөвлөгөөнийхөө талаар маргаж байв. Иймд технологитой зөв харьцах нь амжилтад хүрэх зам болж хурдацтай өөрчлөгдөж буй ирээдүйг нэг нүдээр харах хэрэгтэй. Гэвч ихэнх оюутнуудад энэ санаа нь сургуулийн зарчим, үзэл баримтлалыг зөрчсөн үйлдэл мэт санагдсан.
Key School-д тэднийг бие даан сэтгэх, сурагчид өөрсдийн үзэл бодлыг хөгжүүлэхэд сургадаг бөгөөд ангийнхантайгаа ярилцсаны үндсэн дээр хичээлүүд нь оюутнуудад чухал ач холбогдолтой юм. Оюутнууд хэрэв хэн нэгэн өнөөдөр хичээл дээр өөрийн төхөөрөмжөө авчирвал тэд оюун санааны хувьд өөр газар байгаа бөгөөд ангийн хэлэлцүүлэг гэхээсээ илүүтэйгээр зөөврийн компьютерээ үзэх дуртай байдаг гэдгийг оюутнууд тэмдэглэжээ. Тэдний ихэнх нь iPad-тай хичээл дээр ирэх үүрэг хариуцлагыг даван туулж чадахгүй гэж боддог. Тэдэнтэй хамт хичээлдээ анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй байх вий гэж айдаг.
Цэцэрлэгт өдөр бүр iPad ашигладаг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн анзаарсан нарийн ширийн зүйлийг тэд маргахдаа дурдахаа мартсангүй. “Хүүхдүүд хүрээлэн буй орчин болон бусад ангийнханд анхаарлаа хандуулаагүй. Тэд зөвхөн таблетаараа л хамтран ажилласан" гэж хоёр оюутан сургуулийн сонинд бичжээ. Тэд "Хэрэв iPad-аа байгаагүй бол өөрсдийн төсөөллөөрөө өөрийн гэсэн ертөнцийг бүтээх байсан бол одоо сургуулиас олгож буй технологиос хамааралтай болж байгааг бид харж байсан" гэж тэд гомдоллодог. Оюутнууд Key School-д чухал дуу хоолой байдаг тул сургуулийн удирдлагууд iPad-ийг ангид оруулах хөтөлбөрийг цуцлахаар шийджээ. Гэсэн хэдий ч тус сургууль оюутнуудыг сурахад нь туслахын тулд өөрсдийн төхөөрөмж болох зөөврийн компьютер, ухаалаг гар утсаа сургуульд авчрахыг дэмжсээр байна.
Ийнхүү ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчид iPad-гүйгээр хичээлийн зайлшгүй хэрэглэгдэхүүнээр үргэлжлүүлэн суралцах болно. Гэсэн хэдий ч тэд Apple-ийн бүтээгдэхүүнээс бүрэн дархлаатай байдаггүй. Тэд зургийн барилгад хэд хэдэн iMac-тай бөгөөд тэдгээр нь зураг засварлах, сургуулийн сонины загвар гаргах, дизайн хийхэд ашигладаг. Тэд мөн номын сангаас iPad зээлж авах боломжтой. Тэд бүртгүүлэхэд л хангалттай бөгөөд нэг хичээлийн хугацаанд таблетаа ямар ч хэрэгцээнд ашиглах боломжтой. Үүнтэй ижил систем нь Google-ийн Chromebook-тэй ажилладаг бөгөөд энэ нь оюутнуудын дунд iPad-ийг алдаршуулж чадсан нь ихэвчлэн физик гартай тул хичээл дээр тэмдэглэл хөтлөхөд хялбар болгодог.
Оюутан Тереза Биланова надаас ялгаатай нь хөрш зэргэлдээх Балтимор дахь сургуульд сурдаг байсан бөгөөд тэнд iPad-аар хичээл заадаг байсан. Тереза хөтөлбөрийг маш эерэгээр үнэлдэг. "Энэ хөтөлбөр надад тохирсон бөгөөд бусад хүмүүс үүнд эерэг хандлагатай байсан. Бид iPad-г хичээлдээ ихэвчлэн тэмдэглэл хөтлөх, PDF файл уншихад ашигладаг байсан. Тэдгээрийг ийм байдлаар хэвлэх шаардлагагүй байсан тул цаас үрээгүй" гэж тэр шинэ таблетуудын давуу талыг дурсав. "Бид хүссэн үедээ юуг ч хайж, дараа нь зургийг нь авч, дэвтэртээ хийх боломжтой байсан тул iPad-ууд нь нөөц бололцоотой болоход тусалсан. Жишээлбэл, Тереза системд сэтгэл хангалуун байсан ч зарим нь байгааг хүлээн зөвшөөрсөн." сул талууд. "Би энгийн цаас, харандаа хоёрыг санагалзаж орхисон. Учир нь та цаасан дээр ямар нэгэн зүйл бичвэл илүү сайн санаж байна гэдгийг би олж мэдэв."
Гэсэн хэдий ч Америкийн ихэнх сургуулиуд их бага хэмжээгээр iPad руу шилжих нь цаг хугацааны асуудал байж магадгүй - ахиц дэвшил гарах нь гарцаагүй. Сургуулийн хэрэгсэл болох iPad-ийн талаар та юу гэж бодож байна вэ? Чехийн сургуулиудад ч гэсэн ийм тогтолцоо бий болоход таатай байх болов уу?
Энэхүү нийтлэлийг Америкийн Нэгдсэн Улсын Мэрилэнд мужийн нийслэл (Аннаполис) хотод нэг жил амьдарсан туршлага дээр үндэслэн бичсэн болно.
Оюутнууд эдгээр үнэтэй (SR-д бидний хувьд) төхөөрөмжүүдийг худалдаж авах шаардлагатай болсон уу эсвэл хэн нэгэн тэднийг ивээн тэтгэсэн үү? Төхөөрөмж эвдэрсэн тохиолдолд хэн төлөх вэ?
Хоёулаа биш гэж үү? Чи нэг бол өөрийн гэсэн сургуультай, эсвэл тэд чамд сургуулиа зээлүүлдэг ч би буруу бодож байж магадгүй...
Сайн байна уу, Лукас? Та нетэд нийтлэл оруулахдаа тэдний хариу үйлдлийг уншиж, сэтгэгдэл бичнэ гэж би найдаж байна. Магадгүй нэг сар бол илэрхийлэхэд хангалттай хугацаа юм.
Эсвэл би үүнийг анзаарах ёсгүй хүүхдийн хагас үнэн гэж ойлгох ёстой юу?
Цэцэрлэгт ийм төхөөрөмж ашиглах нь туйлын шаардлагагүй, бага зэрэг доройтол гэж би хувьдаа боддог. Бусад түвшний сургуулийн хувьд өнөөдрийн ямар ч таблет, ухаалаг утасгүй хүүхэд гарч байна. Ихэнх хүүхдүүдэд ийм тав тух байдаг тул бага сургуулийн хувьд дахин шаардлагагүй юм. Ахлах сургууль, их дээд сургуулиудын хувьд би үүнийг ялангуяа техникийн салбарт ашиглах нь гарцаагүй. Би өөрөө ийм чиглэлээр суралцдаг, энэ нь тусалдаг.
Ерөнхийд нь дүгнэвэл энэ нь тодорхой ахиц дэвшил, ач холбогдолтой боловч хүүхдүүд, оюутнуудын хувьд жишээ нь уран зохиолын сурах бичиг, зохиолоос татгалзах нь аймшигтай санаа юм. Уран зохиол гэдэг үг өөрөө БИЧГИЙН зохиолын цуглуулга гэдэг утгаар илүү өргөн утгатай. Тиймээс 50 жилийн дараа бид зөвхөн хэвлэх биш сонгодог бичгийг ашиглах боломжтой болно гэж найдаж байна.
Гэхдээ ном бичээгүй байна :) Гэхдээ өөрөөр тийм - Би бас техникийн чиглэлээр сурч байгаа, гэхдээ би хаа сайгүй технологи бичихгүй байх нь гарцаагүй.
Компьютер аажмаар сургуулиудын үндсэн хэрэглүүр болж хөгжинө гэдэгт би огтхон ч эргэлзэхгүй байна. Гэхдээ энэ нь өнөөдрийн бидний мэддэг хэлбэрийн таблетууд байх болно гэж би бодохгүй байна, энэ нь өнөөдөр бидний мэддэг Apple-ийн SW болон HW байх болно. Таблет болон Apple нь одоогийн хэлбэрээрээ боловсролд өргөнөөр ашиглахад тохиромжгүй байдаг. Үүнийг би Apple-ийн хэд хэдэн бүтээгдэхүүний сэтгэл хангалуун хэрэглэгчийн хувьд бичдэг.
Би Пизлотой санал нэг байна. Таблетууд анхан шатандаа байгаа бөгөөд Майкрософт Surface-ээр бүтээж байгаа санаа нь сайн, зүгээр л хүүхдийн өвчнийг эмчлэх хэрэгтэй гэж бодож байна.
Надад бас Apple-ийн бүтээгдэхүүн байгаа гэдгийг анхаарна уу.
Нийтлэл сонирхолтой байна, би PedF-ийн оюутны хувьд заахдаа таблетуудыг сонирхож байна. Би зүгээр л тодруулмаар байна: Таблетыг зөвхөн багш нар эзэмшдэг үү, эсвэл хичээлийн үеэр оюутнууд бас авдаг уу?